I CAN READ简要介绍
世界上许多人（包括成人和儿童）在英语阅读方面存在着诸多的困难和问题。 “在美国，研究指出，五个小学生里至少有一个有阅读障碍。2000年，一组专业的教育学家和研究人员总结说：“有阅读障碍，主要是从认识字母与发音之间的相对关系的困难开始的。”（摘自科学新闻在线）
众所周知，英语学习中第一关是发音关。童年期是儿童口语发展的重要时期，在这个阶段，舌头肌肉尚未成熟定型，通过模仿和训练，发音器官会变得更加柔软，更富有弹性，更便于说出标准化的英语。因此，在此阶段，如果缺乏正确快速拼读单词的能力，孩子们的阅读质量不仅会受到影响，理解能力的发展也将受到阻碍，他们不但要面临来自学习中的种种困难，更有甚者还会对各科学习失去兴趣及自信，最终导致他们的聪明才智被埋没。
您的孩子是否常常遇到以下问题呢？
l 没有独立的拼读能力，词汇记忆困难；
l 给英语单词的发音加注相似的汉语拼音或汉字；
l 朗读时缺乏语流音变，不能表情达意，害怕当众朗读；
l 很难独立完成作业，注意力无法集中；
l 常常感到挫折、沮丧，缺乏自信心，在社交场合容易感到害羞
l 成绩不好，排斥学校
针对这种普遍现象，经过近二十年的英语教学研究，澳大利亚教育心理学家安东尼·薛恩（Antony Earnshow）和安娜贝尔·萨尔真（Annabel Seargeant）共同创建了一套行之有效的英语识字阅读系统——I CAN READ教学法。
组成英文发音的最小单位被称为音素。I CAN READ运用一套独创而完整的教学系统，对孩子进行音素组合训练，使其大脑中与语音有关的区域得到有效激活，通过训练，孩子可以准确地处理字母的排列顺序，从而能够清楚地知道和辨别每个单词的发音，轻松读出陌生的单词，更可以根据听到的英语发音拼写出单词，完全摆脱了传统上被动式的死记硬背和鹦鹉学舌。此套理论已通过核磁共振成像的检测方法(MRI)进一步得到了证明，这是真真正正的扫盲课程。
I CAN READ会教导初学者三种阅读必须具备的基础技能：对音素的感知，发音技巧和连读音节的发音，从而使孩子初步具备阅读的能力。在此基础上，通过文章阅读训练以及语法和写作方面的训练，孩子将获得全方位的英语技能。
教学成就
I CAN READ教学法自开创以来受到多国教育界的一致关注，在许多英语及非英语国家得到了普及展开。2000年，经新加坡教育部授权，150多所小学的老师接受了I CAN READ 教学方法的训练并将其广泛应用于平时的教学和培训当中，取得了显著的成就，得到了新加坡教育界的一致认可与好评，多所重点学校更将其作为新生入学的必修课程。目前，I CAN READ在印尼、马来西亚和泰国等国家也得到了全面推广。
师资力量
准确的发音只能从听准确的读音、模仿准确的发音而来。I CAN READ的教师都是来自以英语为母语的国家，有着丰富的英语执教经验，并经过严格的筛选、考核及培训。以Mary Rose和Robert为主力的外籍教师队伍教学态度严谨，教学方法灵活多样，不仅幽默风趣，而且生动形象，深受学生们的喜爱。
I CAN READ 采用小班教学，互动式授课，根据孩子的不同特点，采取相应的教学形式，帮助孩子在轻松愉快的氛围中掌握英语的听、说、读、写。
培训中心提供以下课程
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1.思考及创意技巧课程 |
掌握基本口语技巧；增加词汇量；提高记忆力；了解基本词汇阅读规律； |
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培养英语沟通能力；
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2.初级阅读技巧课程 |
掌握字母的发音规律，轻松读出陌生的单词；具备学习阅读的能力；
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3.I CAN READ课程 |
培养对音素的认知能力和听音的敏感度；成为独立的阅读者；正确理解英语文章内容； |
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（一、二级） |
掌握语法同时具有很强的拼写能力；培养朗读的语流音变；
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4.MOE（一、二、三级） |
加强运用拼读能力；口语交际，听力词汇；实用语法技巧、句型结构； |
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数学读写、直观读写能力；文学理解、文学写作、文学评论；
专业英语，涉及经济、学术等领域； |
I CAN READ非常重视培训的结果，每个孩子在接受I CAN READ英语教学法的培训前，专家们会免费评估他们的认读程度及能力，以程度而不是年龄作为组织班级的基础。我们鼓励家长多与教师交流以便随时了解孩子们的学习情况。
让孩子真正掌握英文阅读技巧是父母给他们的最好礼物，将使他们一生受益！这项投资会确保孩子们拥有美好的未来。 |
